BUSCAR Y PREPARAR MATERIALES PARA LOS ALUMNOS, APROVECHAR TODOS LOS LENGUAJES.
Elegir los materiales que se emplearán, el momento de
hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de
las clases (evitar un uso descontextualizado de los materiales didácticos).
Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos previos de los
alumnos (si es necesario establecer niveles).
- Buscar y preparar recursos y materiales didácticos.
- Buscar recursos relacionados con la asignatura.
- Diseñar y preparar materiales didácticos (en soporte
convencional o TIC) que faciliten las actividades de enseñanza/aprendizaje. La
elaboración de materiales exige una preparación de las clases que redundará en
eficacia.
- Considerar las aportaciones de los "más
media" en la asignatura. De esta manera también se trabajará con los estudiantes
el análisis crítico de los mensajes que transmiten estos medios (que además de
proporcionar ocio y acercar la cultura, transmiten una información
"filtrada" y pautas de conducta).
- Seleccionar los recursos más adecuados en cada
momento (según objetivos y contenidos, alumnos, contexto. y las propias
características del profesor.). Su eficacia didáctica dependerá del acierto de
esta elección y de la manera en la que se prescriba su uso)
- Establecer un buen clima relacional,
afectivo, que proporcione niveles elevados de confianza y seguridad:
presentación inicial, aproximaciones personales.
- Dosificar los contenidos y repetir la
información cuando sea conveniente.
- Presentar una perspectiva
globalizadora e interdisciplinaria de los contenidos.
- Enseñarles a aprender de manera
autónoma, y desarrollar estrategias de auto aprendizaje permanente.
- Fomentar la participación de los
estudiantes. Los alumnos, en sus aprendizajes, son procesadores activos de la
información, no son meros receptores pasivos.
-
Promover la colaboración y el trabajo en grupo
-
Orientar el desarrollo de las habilidades expresiva y comunicativas de los
estudiantes
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